50 Contoh Soal CPNS 2018 Tes Kemampuan Bidang ( TKB) Pendidikan Beserta Kunci Jawaban

Setelah kita membahas berbagai contoh soal Tes Kompetensi dasar (TKD) di 110 Contoh Soal dan Pembahasan CPNS Tes Kompetensi Dasar (TKD). Maka kali ini kita akan kembali membahas Contoh soal CPNS TKB untuk persiapan seleksi CPNS 2018.

Tes Kemampuan Bidang Pendidikan merupakan bagian dari Tes Kompetensi Bidang (TKB) yang di ujikan saat Seleksi Calon pegawai negeri sipil (CPNS) 2018

Dalam menghadapi test cpns 2018 kita harus perbanyak latihan sehingga selain kemampuan lebih terasa, kita akan dapat menguasai variasi variasi soal yang akan di ujiankan.

Berikut, 50 Contoh Soal CPNS Tes Kemampuan Bidang ( TKB) Pendidikan Beserta Kunci Jawaban.

Tes Kemampuan Bidang (TKB)

Bidang Pendidikan

1. Belajar menurut Bell-Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan, keterampilan, dan sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses belajar ini berlangsung ...
A. pada saat seseorang sedang bersekolah.
B. dari bayi sampai tua.
C. pada waktu siswa sudah siap.
D. pada waktu seseorang sedang belajar

2. Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang dikenal dalam teori ...
A. Clasical conditioning dari Pavlov.
B. Connectionism dari Thorndike.
C. Behaviorism dari Watson.
D. Operant conditioning dari Skinner

3. Pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat menekankan pada ...
A. proses belajar.
B. perkembangan siswa.
C. hasil belajar.
D. kepandaian siswa.

4. Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
A. tiba-tiba.
B. tidak terkendali.
C. bertahap.
D. terkendali.

5. Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip ilmiah. Ini merupakan tujuan dari teori belajar ...
A. insight.
B. kognitif.
C. conditioning.
D. connectionism

6. Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar conditioning S-R . Teori belajar kognitif artinya...
A. mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa depan.
B. mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa lampau.
C. mempelajari perilaku manusia masa
D. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku manusia masa lalu.


7. Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal berikut ini, kecuali ...
A. membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.
B. memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.
C. mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.
D. mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya

8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...
A. belajar bermakna.
B. belajar sendiri.
C. belajar verbal.
D. belajar menghapal

9. Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase fase belajar? .
A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan sosial kepada siswa.
B. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
C. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran.
D. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

10. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium. Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ...
A. pengaruh sosial.
B. proses pengaturan dir
C. proses kematangan pribadi.
D. lingkungan fisik

Baca juga : Kuota dan Jadwal penerimaan cpns 2018

11. Dalam menerapkan teori belajar sosial yang dapat dijadikan model untuk ditiru adalah sebagai berikut, kecuali ...
A. guru pengajar di kelas.
B. teman satu kelas.
C. pahlawan nasional.
D. alumni


12. Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri (pemantauan diri, evaluasi diri, dan reaksi diri) mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan pengaturan diri siswa, maka ada prosedur yang harus dilalui yaitu sebagai berikut, kecuali ...
A. penentuan tujuan.
B. tanggung jawab.
C. pemberian insentif.
D. penilaian atau evaluasi.

13. Yang dimaksud dengan multipel intelegensi atau kecerdasan majemuk adalah berbagai kemampuan yang dimiliki oleh siswa untuk ...
A. menjawab pertanyaan.
B. memecahkan masalah.
C. mengembangkan diri.
D. mengerjakan tugas

14. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan interpersonal, adalah ...
A. mampu bermain dalam kelompok.
B. mampu menjadi pemimpin.
C. mudah berkonsentrasi.
D. peka terhadap teman.

15. Pada dasarnya upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju/tersangkut dalam bidang ....
A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar
B. pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar
C. cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan
D. pendemokrasian pendidikan di Indonesia


16. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan ....
A. tes obyektif
B. tes berupa angket
C. tes kemampuan gerak
D. tes kemampuan fungsional otot tubuh

17. Pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu manusia agar mampu hidup sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini karena pendidikan bersifat ....
A. humanisasi
B. individualitas
C. sosialitas
D. potensialitas

18. Langkah pertama dalam mencari nilai rata rata rata yang tidak dikelompokan yaitu ....
A. menjumlahkan skor yang diperoleh
B. menentukan besarnya jumlah orang dalam kelas
C. mencari nilai rata-rata dengan pendekatan ru
D. menentukan rentang skor terbesar dikurangi skor terkecil

19. Pada waktu proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan kepada siswanya. Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu ....
A. conditions of learning.
B. information processing.
C. cognitive development.
D. social learning.

Baca Juga : Penyebab dan Solusi Berkurangnya Kinerja Karyawan

20. Ada tahap-tahap yang harus dilalui guru pada waktu mengembangkan strategi pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Apa yang dilakukan oleh guru tersebut ada pada tahap pengembangan ...

A. kurikulum.
B. kerangka pembelajaran
C. sistem.
D. evaluasi.l


21. Agar siswa bereaksi terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar S-R haruslah
A. berwarna gelap.
B. seminimal mungkin.
C. berwarna-warni.
D. semaksimal mungkin.

22. Pada waktu mengajar, guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang berhasil menjawab atau menyelesaikan satu soal. Dalam hal ini guru menerapkan teori belajar ... 
A. clasical conditioning.
B. connectionism.
C. behaviorism.
D. operant conditioning

23. Di bawah ini adalah contoh dari adanya dampak dari keyakinan akan kemampuan diri seorang siswa, yaitu ...
A. Ratna dapat menyelesaikan tugasnya dengan bantuan orang tua.
B. Hesti merasakan sakit perut karena akan mengikuti tes.
C. Yanto merasa pusing setelah mengerjakan tugas yang diberikan guru
D. Adi menangis setelah berantem dengan Agus untuk berebut mengerjakan tugas

24. Kegiatan berikut adalah salah satu cara untuk mengaktifkan indra anak didik kita agar dapat berkembang secara maksimal, yaitu ...
A. siswa berolah raga di lapangan.
B. guru memberi hadiah kepada siswa berprestasi.
C. siswa diajak berkarya wisata.
D. siswa belajar di ruang laboratorium bahasa.

25.  berikut adalah contoh kegiatan bagaimana cara melatih intelegensi secara berimbang ...
A. mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pelajaran tertentu.
B. siswa diberi tugas untuk menyelesaikan suatu masalah.
C. melakukan studi dokumentasi tentang data data siswa
D. mengobservasi perilaku guru dan siswa.

Coba juga : Simulasi Ujian Tes Karakteristik Online CPNS

26. Cara melatih silang intelegensi anak dapat dilihat dari kegiatan berikut ini, kecuali ...
A. guru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah
B. siswa diberi tugas untuk mendata tanaman yang ada di sekitar rumahnya.
C. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi di depan kelas.
D. Ali mendapat tugas untuk membuat maket rumah Minangkabau.

27. Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada langkah langkah yang dapat digunakan, antara lain ...
A. membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran.
B. mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh siswa.
C. memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.
D. menyediakan fasilitas yang lengkap untuk semua jenis kecerdasan

28. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ....
A. hasil.
B. pembelajaran.
C. nilai.
D. proses.

29. Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang diperoleh pada ...
A. masa lalu dan masa depan.
B. masa sekarang dan masa lalu.
C. masa siswa belajar.
D. saat siswa sedang melakukan kegiatan.

30. Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh
A. pengalaman.
B. berbagai penguatan.
C. cara belajarnya.
D. lingkungannya.

Baca juga : Cara Memperkecil Ukuran fhoto Sesuai Syarat Daftar Cpns

31.Pada dasarnya strategi pembelajaran di sekolah dapat menggunakan teori behavioristik untuk mengajarkan siswa memproses informasi sebagai berikut kecuali...
A. membuat asosiasi.
B. membedakan.
C. membuat skema.
D. mengingat.

32. Pada waktu Pak Totok mengajarkan bidang studi IPS, dia menerapkan ‘pembelajaran melalui menemukan’. Berkaitan dengan hal tersebut langkah langkah yang harus ditempuh Pak Totok diantaranya adalah ...
A. memberikan kasus untuk dianalisa secara bersama sama
B. menghubungkan hasil pengamatan dengan analisis.
C. memberitahu tentang konsep dasar yang relevan dengan materi
D. menyusun prosedur yang tepat untuk mengerjakan tugas.

33. Dalam proses pembelajaran, siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas bersama dengan teman temannya. Hal ini dilakukan agar siswa dapat ....
A. mengobrol bersama
B. bertukar informasi.
C. saling percaya
D. saling memahami.

34.Dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif maka guru perlu mempunyai sikap sebagai berikut, kecuali
A. mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri.
B. memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan.
C. mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan.
D. memasukkan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya

Baca Juga : Daftar Kuota Formasi CPNS 2018 Masing Masing Daerah Seluruh Indonesia

35. Dalam pembelajaran konstruktivisme lebih menekankan pada pengembangan strategi berpikir siswa. Untuk itu evaluasi yang paling tepat digunakan adalah evaluasi yang mengukur hal-hal berikut, kecuali....
A. pengetahuan saja.
B. pengetahuan dan kinerja.
C. sikap dan kinerja.
D. sikap, pengetahuan, dan kinerja.

Pilihlah salah satu atau beberapa jawaban yang benar

36. Kita lebih memilih istilah pembelajaran, karena ...
1. ada kegiatan guru dan siswa.
2. ada tatap muka antara guru dengan siswa di dalam kelas.
3. ada kegiatan yang berpengaruh langsung terhadap proses belajar siswa

37. Pembelajaran yang berorientasi pada proses belajar rangkaian, seharusnya memberikan kesempatan pada siswa untuk ...
1. melaksanakan satu urutan kegiatan tanpa terputus.
2. mengulang urutan kegiatan dengan tepat.
3. mengganti kegiatan dengan kegiatan yang lain

38. Untuk menerapkan konsep “observable behavior”, maka dalam merencanakan suatu pembelajaran guru hendaknya menyusun ...
1. tujuan pembelajaran.
2. tujuan pembelajaran umum.
3. tujuan pembelajaran khusus

39. Pernyataan di bawah ini merupakan contoh dari tujuan instruksional khusus yang harus ditetapkan oleh guru pada waktu memberikan materi tentang kalimat inti.
1. siswa dapat melengkapi kata predikat pada satu kalimat
2. siswa dapat menyebutkan subyek pada kalimat.
3. siswa dapat menyusun satu kalimat inti

40. Yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam menghadapi persepsi diri siswa terhadap kemampuan kognitifnya, adalah ...
1. merancang program pembelajaran sesuai dengan keterampilan siswa.
2. membuat kegiatan yang menjadikan siswanya bersaing.
3. menghindari membuat evaluasi untuk membandingkan siswa yang satu terhadap yang lain

41. Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal biasanya mempunyai ciri ciri sebagai berikut berikut...
1. mudah memahami orang lain.
2. biasa melakukan refleksi terhadap diri sendiri.
3. dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

42. Menurut Piaget dalam teori konstruktivisme, seorang siswa akan melalui proses adaptasi ketika belajar dengan cara ...
1. siswa terlibat dalam interaksi sosial yang akan berkontribusi dan membangun bersama makna suatu pengetahuan.
2. mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki.
3. mengakomodasi pengetahuan baru dengan sedikit mengubah struktur kognitif yang telah dimliki.

Baca Juga : 5 Peluang Bisnis Online Dengan Prospek Menjanjikan

43. Cara penerapan disiplin yang diterapkan Carter, yaitu bila siswa melakukan pelanggaran pertama maka dihukum dengan ....
A. orang tuanya dipanggil
B. dipanggil kepala sekolah
C. siswanya diperingati
D. siswa dikucilkan selama 10 menit

44. Pada saat di kelas, anak suka bercakap dengan temannya ketika guru mengajar. Peristiwa tersebut termasuk tahap perkembangan afektif menurut Masser, Pada tingkat....
A. tak bertanggung jawab
B. pengendalian diri
C. tanggungjawab pribadi
D. keterlibatan

45. Guru mengawasi aktivitas belajar semua siswa dalam pembelajran penjas termasuk strategi pembinaan yang dinamakan ....
A. pengamatan menyeluruh
B. terabaikan yang bersifat selektif
C. keterlibatan langsung
D. strategi penanganan dari dekat



46. Dalam teknik pemecahan masalah verbal, seorang guru bertanya, “apakah ada jawaban lain yang lebih tepat?” Teknik tersebut termasuk ....
A. mengemukakan jawaban masalah
B. reaksi terhadap jawaban
C. latihan pengulangan
D. diskusi pemecahan masalah



47. Dikala seorang siswa mengatakan”Saya tidak bisa Pak”. Yang paling tepat tindakan guru agar anak mau melakukan latihannya, yaitu dengan cara ....
A. membandingkan dengan temannya
B. memberi hukuman dengan tugas gerak yang lebih berat
C. memarahi dengan kata cemoohan
D. disuruh untuk berhenti latihan

48. Guru diharus memiliki kemampuan berfikir yang tidak kaku dan mudah disesuaikan dengan tuntutan situasi yang dihadapi, berarti sikap guru harus memiliki
A. keluwesan kogenitif
B. keterbukaan psikologis
C. keajegan spiritual
D. pribadi sebagi pemimpin
49. Salah satu bentuk kompetensi kogentif guru diantaranya...
A. menjelaskan konsep faktual
B. memberikan contoh perilaku
C. memberikan contoh gerak dasar
D. memiliki rasa kasih sayang.

50. Dengan diberikan berbagi bentuk permainan kubus, segitiga, dan silinder, anak bisa memilih dan mencocokkan gambar gambar yang ada didalam sebuahp rogram komputer. Kegiatan seperti ini dapat diartikan sebagai aktivitas bermain yang melibatkan....
A. seluruh tubuh dan pikiran
B. belajar adalah proses penciptaan
C. belajar adalah proses yang terjadi secara simultan
D. proses belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas


Demikianlah  Pembahasan 50 Contoh Soal CPNS 2018 Tes Kemampuan Bidang ( TKB) Pendidikan Beserta Kunci Jawaban. Semoga kemampuan anda terasah dan makin siap menghadapi test cpns 2018.

Untuk Contoh soal Ujian SKB CPNS lainnya bisa anda lihat dan klik pada link berikut.
  1. 50 Contoh Soal CPNS 2018 Seleksi Kemampuan Bidang ( SKB) Subtansi Formasi Ekonomi Beserta Kunci Jawaban
  2. 50 Contoh Soal CPNS 2018 Seleksi Kemampuan Bidang ( SKB) Kesehatan Beserta Kunci Jawaban

Untuk Latihan lainnya lihat juga 80 Contoh Soal CPNS 2018 Tes Persamaan Kata (Sinonim-TIU) Beserta kunci Jawaban..

GRATIS !!!
Dapatkan update artikel terbaru IlmuBeton.com:

Jangan lupa Konfirmasi melalui link Aktivasi yang kami kirimkan ke email Anda

2 Responses to "50 Contoh Soal CPNS 2018 Tes Kemampuan Bidang ( TKB) Pendidikan Beserta Kunci Jawaban"

  1. Contoh soal tkb bidang tekniknya donk om. Makasi...
    Email raida.hayati@gmail.com

    ReplyDelete
  2. contoh soal bidang teknik sipilnya om, tolong
    tulusalwins@gmail.com

    ReplyDelete

Silahkan tinggalkan komentar berupa saran, kritik, atau pertanyaan seputar topik pembahasan. Hanya komentar dengan Identitas yang jelas yang akan ditampilkan, Komentar Anonim, Unknown, Profil Error tidak akan di approved

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel